Обычная версия сайта19.06.2020
|
|
Обучение социально-средовой адаптации: пространственное ориентирование и мобильность Основные реабилитационные направления для инвалидов, детей-инвалидов по зрению, проводимые в центре «Пышма» |
При прохождении реабилитации по данному курсу специалисты обучают инвалидов старше 18 лет, детей-инвалидов по зрению комфортному и безопасному передвижению в пространстве с помощью белой трости и защитных техник, ориентированию с помощью тифлотехнических средств:
- звукового локатора «Сонар» – это прибор, предназначенный для облегчения пространственной ориентации инвалидов по зрению при самостоятельном перемещении по улицам или в помещении. Для измерения расстояний используется ультразвуковая локация.
- электронного компаса «Пеленг-01» - это прибор, предназначенный для облегчения пространственной ориентации инвалидов по зрению при самостоятельном перемещении по открытому пространству, лишенному локальных ориентиров. Для определения направления геомагнитных линий используются электронные датчики магнитного поля.
- определителя препятствий «Ray»- это маленькая система ориентирования, основанная на ультразвуковой технологии. Этот чувствительный прибор является дополнением к белой трости и помогает пользователю при помощи ультразвуковых датчиков заранее заметить предметы и препятствия. Между ультразвуковыми датчиками находится небольшое отверстие с датчиком света, что позволяет использовать Ray, как детектор света.
- ультразвуковых очков «iGlasses» - это лёгкие и стильные очки со встроенным ультрозвуковым определителем препятствий. Когда очки включены, один из сенсоров посылает поток ультразвуковых сигналов, который отражается от препятствия, возвращается, и принимается другим. Так просчитывается расстояние до препятствия. Очки будут реагировать вибрацией на объекты на расстоянии от 3-х метров и ближе. Вибрация будет пошагово увеличиваться по мере приближения к препятствию. Когда расстояние достигнет 70 см и ближе вибрация будет постоянной.
- тактильных тростей – это средства реабилитации, благодаря которым инвалиды по зрению могут самостоятельно передвигаться по улице, хорошо ориентироваться в здании, пользоваться общественным транспортом.
Для обучения разработаны специальные методические программы, учитывающие индивидуальные особенности инвалидов старше 18 лет, детей-инвалидов по зрению, их зрительные возможности, а также уровень развития навыков ориентировки и практических действий.